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Gordon (Toby) Emert Jr.
电话: 404.471.6897
电子邮件: [email protected]
办公地点: Dana 114
学位
- 朗伍德学院文学士
- 威廉和玛丽学院
- 田纳西大学文学硕士
- 弗吉尼亚大学博士
教学与学术兴趣
埃默特博士的兴趣包括应用戏剧，青年戏剧，数字叙事/讲故事，儿童和青少年文学，以及LGBTQ+问题。
专业活动
- Co-editor, English Journal, flagship journal of the National Council of Teachers of English (NCTE) (2018-2023)
近期获资助项目：
- 国家艺术基金会艺术乐鱼体育研究基金，“用戏剧教年轻学习者经济和金融”（2023年）
- 国家人文基金会，“高中英语教师莎士比亚与数字叙事暑期课程”（2021年和2022年）
最近的奖学金:
期刊文章:
- Emert,托比。 “通过参与式戏剧探索异性恋：一个实验。” 青少年与成人素养，66(5)(2023):290-300。
- 埃默特，托比，扬，克雷格。 《推动LGBTQ+对话向前发展：罗克珊·亨金访谈》 中文杂志110(1)(2020):87-91。
- Emert,托比。 “’Refugee Youth, Digital Storytelling, and Academic Confidence." 欧洲应用语言学与外语教学，8(1)(2019):61-81。
本书章节:
- Emert,托比。 “The Transpoemation Project: Poetry, Heterosexism, and Digital-age Storytelling.” 艺术融合与青少年文学：提高学术技能和学生声音的策略 我是丽贝卡·马尔多纳多。 罗曼和利特菲尔德，2021年。
- Emert,托比。 “Visualizing Hope: Digital Storytelling with Refugee-background Children.” 高等教育中悲伤的人性化：同盟与希望的叙事。 Eds。 斯蒂芬妮·安妮·谢尔顿和妮可·西本。 劳特利奇,2021年。
- Emert,托比。 “Dadaism, Found Poetry, and 关闭 Reading in the ELA Classroom.” 《可能性交响曲：中学英语语言艺术艺术整合手册》。 Eds。 凯西·马克罗和米歇尔·佐斯。 全国英语教师协会，2019:51-64。
- Emert,托比。 “Puncturing the Silence: Teaching The Laramie Project in the Secondary English Classroom.” 在教学，肯定和认识跨性别和性别创意青年：一个酷儿读写框架。 ed sj Miller。 中国农业科学，2016(3):349 - 361。 （该书获得2017年美国教育乐鱼体育研究协会K分部示范乐鱼体育研究奖、密歇根州英语教师委员会2018年杰出图书奖）